Однажды ёжик Шурик шёл по лесу и увидел, что у старого трухлявого пня сидит зайчонок Тима и тихонько плачет.
— Ты чего, Тима? — спросил Шурик. — Тебя кто-то обидел?
— Нет… — всхлипнул зайчонок. — Просто я тут один. Все ребята играют в догонялки, а я боюсь: вдруг убегу далеко и не найду дорогу домой.
Шурик подумал и сказал
— А давай мы не будем убегать далеко. Давай посидим тут, как друзья , а я тебе про свои колючки расскажу. Или про то, как я грибы собираю. Или просто будем слушать, как птички поют.
Тима вытер слёзки и улыбнулся:
— Правда? Ты не уйдёшь играть без меня?
— Конечно, не уйду! — важно кивнул Шурик. — Я же твой друг.
Друзья не бросают друг друга.
Они сели рядышком. Шурик достал из кармашка сушёную ягодку и протянул Тиме:
— Держи. Это чтобы день стал вкуснее.
А потом они долго сидели и слушали лес: как ветер шуршит листьями, как дятел стучит, как где-то вдалеке фыркает барсук. И Тиме уже не было так одиноко.
Вдруг из-за куста выглянула белочка Милка:
— Ой, вы тут! А я думала, вы все в догонялки играете…
Хочешь с нами?
— Мы не играем, — спокойно сказал Шурик. — Мы с Тимой сидим и слушаем лес. Ты с нами?
Милка прыгнула к ним, и теперь их стало трое. Они болтали, смеялись, и даже старый пень будто стал уютнее.
С тех пор Шурик знал: дружба — это когда ты не убегаешь туда, где веселее, если другу рядом грустно. Дружба — это остаться рядом.
Обучающий момент — сочувствие, дружелюбие, умение поставить себя на место другого
Сказка отлично подходит для чтения по ролям: в ней много коротких диалогов, и роли легко распределить даже втроём.
В рубрике “Школа — чтение” мы собрали простые подсказки: как выбирать роли, как работать с интонацией и какие вопросы задать после чтения, чтобы обсудить смысл истории. Это помогает ребёнку лучше понимать текст и тренировать речь.»